Escola a ler
“A ação «Escola a ler», da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares, do Plano Nacional de Leitura 2027 e da Direção-Geral de Educação, resulta da agregação de todas as propostas respeitantes à ação Escola a ler, integrada no Plano Escola + 21|23.
Visa trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e constituir uma rede colaborativa de trabalho e partilha, no âmbito desta medida.” In https://www.rbe.mec.pt/np4/escola-a-ler.html
Visa trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e constituir uma rede colaborativa de trabalho e partilha, no âmbito desta medida.” In https://www.rbe.mec.pt/np4/escola-a-ler.html
Projetos de leitura na EB de Chães
A ação «Escola a ler», integrada no Plano Escola + 21|23 visou trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e constituir uma rede colaborativa de trabalho e partilha, no âmbito desta medida.
Acompanhando as necessidades de socialização primária com a leitura e contribuindo para a melhoria das aprendizagens, o PNL associa no Leitura em Família os projetos Leitura em Vai e Vem, dirigido às crianças, para o 1.º Ciclo, criando espaço para as famílias acederem a sugestões de atividades que podem dinamizar com os mais pequenos.
Relevando a importância da escola e de todos intervenientes educativos na contribuição para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, propusemo-nos planificar várias atividades de incentivo à leitura e à escrita, tendo como objetivos:
• Despertar e incentivar o interesse pela leitura e escrita.
•Aproximar o aluno do universo escrito para que possam reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
•Enriquecer o vocabulário.
•Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, ouvir, ler e escrever.
•Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.
•Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.
•Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
Acompanhando as necessidades de socialização primária com a leitura e contribuindo para a melhoria das aprendizagens, o PNL associa no Leitura em Família os projetos Leitura em Vai e Vem, dirigido às crianças, para o 1.º Ciclo, criando espaço para as famílias acederem a sugestões de atividades que podem dinamizar com os mais pequenos.
Relevando a importância da escola e de todos intervenientes educativos na contribuição para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, propusemo-nos planificar várias atividades de incentivo à leitura e à escrita, tendo como objetivos:
• Despertar e incentivar o interesse pela leitura e escrita.
•Aproximar o aluno do universo escrito para que possam reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
•Enriquecer o vocabulário.
•Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, ouvir, ler e escrever.
•Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.
•Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.
•Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
Outros atividades de leitura e escrita
- Encontro com escritores e ilustradores (presencialmente e por videoconferência);
- Participação no concurso de escrita criativa, promovido pela AJUDARIS;
- Elaboração de um e-book com trabalhos de escrita criativa, com a participação de todas escolas básicas do 1º ciclo (3ª edição)
- Dinamização da semana da leitura.
As docentes fizeram a seguinte avaliação:
O presente documento tem como objetivo apresentar um resumo das atividades desenvolvidas na escola, ao longo do ano letivo.
Estas atividades foram planificadas e desenvolvidas com base em alguns documentos essenciais do Agrupamento e da Rede de Bibliotecas Escolares.
Conforme acima referido, as atividades previstas e desenvolvidas procuraram abranger os cinco domínios das aprendizagens essenciais de português (oralidade, leitura, educação literária, escrita e gramática).
É na interseção de diversas áreas que o ensino e a aprendizagem do português se constroem.
- Encontro com escritores e ilustradores (presencialmente e por videoconferência);
- Participação no concurso de escrita criativa, promovido pela AJUDARIS;
- Elaboração de um e-book com trabalhos de escrita criativa, com a participação de todas escolas básicas do 1º ciclo (3ª edição)
- Dinamização da semana da leitura.
As docentes fizeram a seguinte avaliação:
O presente documento tem como objetivo apresentar um resumo das atividades desenvolvidas na escola, ao longo do ano letivo.
Estas atividades foram planificadas e desenvolvidas com base em alguns documentos essenciais do Agrupamento e da Rede de Bibliotecas Escolares.
Conforme acima referido, as atividades previstas e desenvolvidas procuraram abranger os cinco domínios das aprendizagens essenciais de português (oralidade, leitura, educação literária, escrita e gramática).
É na interseção de diversas áreas que o ensino e a aprendizagem do português se constroem.
Projetos de leitura "Escola a Ler" na EB de Zebreiros
1º Ciclo – EB de Zebreiros
Projetos de leitura - “Escola a ler” 1º, 2º, 3º e 4º anos de escolaridade (34 alunos)
Requisição de livros: Os alunos vão fazendo requisições de livros provenientes da biblioteca Sede do agrupamento para a leitura individual, distribuídos por 2 turmas.
- 10 min. a ler: Os alunos requisitam os livros na escola, fazem a leitura da história, realizam um registo/ficha de leitura alusivo à mesma, afixam o respetivo registo /ficha na sala;
- Os alunos do 4º ano liam para os do 1º ano de escolaridade
Projetos de leitura - “Escola a ler” 1º, 2º, 3º e 4º anos de escolaridade (34 alunos)
Requisição de livros: Os alunos vão fazendo requisições de livros provenientes da biblioteca Sede do agrupamento para a leitura individual, distribuídos por 2 turmas.
- 10 min. a ler: Os alunos requisitam os livros na escola, fazem a leitura da história, realizam um registo/ficha de leitura alusivo à mesma, afixam o respetivo registo /ficha na sala;
- Os alunos do 4º ano liam para os do 1º ano de escolaridade
- No final da leitura preenchiam a respetiva ficha de leitura.
- Leitura orientada: Em cada turma é trabalhada uma obra do PNL, em grupo;
Ilustração da leitura orientada do livro -” O caso do saco”
Leitura orientada do livro -” A bondade Cresce”
Os escritores dos meses de Novembro
José Saramago
No dia 16 de novembro de 2022 comemora-se o centenário do escritor José Saramago.
Leitura orientada
Criação de apresentações multimédia (em Genially), pela biblioteca da escola sede, para apoiar a leitura orientada em sala de aula.
1.º ciclo – 2.º anoEstranhões e Bizarrocos, de José Eduardo Agualusa
1.º ciclo – 3.º anoO senhor do seu nariz e outras histórias, de Álvaro Magalhães